sábado, 20 de abril de 2013

¿POR QUÉ ES BUENO LEER?


La lectura no sólo proporciona información (instrucción) sino que forma (educa) creando hábitos de reflexión, análisis, esfuerzo concentración, entretenimiento y distrae.
Una persona con hábito de lectura posee autonomía cognitiva, es decir, está preparada para aprender por sí mismo durante toda la vida.
En esta época es importante tener un hábito de lector que no garantice tener conocimientos frescos, actualizados pues ello nos vuelve laboral y académico.
A continuación algunas de la razones por las cuales debemos optar por un proyecto lector serio y recreativo.





 

• La lectura ayuda al desarrollo y perfeccionamiento del lenguaje.


• Mejora la expresión oral y escrita y hace el lenguaje más fluido.

• Aumenta el vocabulario y mejora la redacción ortográfica.

• La lectura mejora las relaciones humanas, enriqueciendo los contactos personales, pues facilita el desarrollo de las habilidades sociales al mejorar la comunicación y la comprensión de otras mentalidades.

• La lectura da facilidad para exponer el propio pensamiento y posibilita la capacidad de pensar.

• La lectura aumenta nuestra perspectiva cultural, proporciona información y conocimientos en diferentes aspectos.


 
 
 
Estas y muchos más son sólo algunas de las ventajas que trae consigo el tener el hábito de leer, pero de leer cosas importantes, interesantes, que aporten al conocimiento humano.
Consultamos a jóvenes de la ciudad de Santiago tuxtla si tienen el hábito de leer o es que no les interesa esta actividad, ellos contestaron los siguiente.
“La verdad es que no me gusta leer mucho, de vez en cuando lo hago, sólo cuando tengo algo para la universidad” indicó una estudiante.
“No me gusta la lectura obligatoria, peor de obras o libros que se no entiende nada, hacen que uno escape de eso. pero sí. leo alguna vez”, manifestó un joven.
“De vez en cuando leo, lo hago con mucho placer y frecuencia cuando estoy de vacaciones, porque cuando estoy en clases leo por obligación, muchos son libros aburridos”, indicó una estudiante.
“No me gusta para nada leer, por eso estudio una carrera netamente matemática, odio leer”, manifestó otro estudiante.
Nos dirigimos a una librería a consultar con que frecuencia los jóvenes acuden a la librería a comprar un libro o la mayoría de las veces que lo hacen porque se ven obligados a comprar un libro por la exigencia de un maestro.

Sandra Méndez, propietaria de una librería en la ciudad, confesó que su clientela en su mayoría son personas que se ubican entre los 25 años a más,
“La mayoría de los clientes que vienen a la librería son personas que encuentran entre los 25 años a más, solo cuando algún profesor pide un libro en específico estudiantes acuden a la librería por un libro, muchos de ellos ni siquiera dan el nombre correcto del libro y eso da a pensar que no les interesa y que vienen por pura obligación”, manifestó al señora Méndez.

Como podemos observar, la lectura hace al ser humano completo. Saber leer es un privilegio. Contar con el hábito de la lectura es una bendición.
Todos aquellos que deseen superarse en todos los ámbitos de la vida deben reflexionar sobre la importancia de leer en forma sistemática y constructiva.
 
 
 
 


LOS NUEVOS HABITOS DE LECTURA


 
 
 
Las tablets,  hoy en dia una nueva forma que tenemos para adentrarnos en la lectura, ya que por su facil transporte y  la catidad de tiempo que pasamos "pegados" a una computadora, es mas  facil que cualquiera quiera leer, tal vez el mayor incoveniente de estas nueva forma d eleer sea  el como acceder a esta tecnologia, el costo elevado de estos aparatos dificulta que   las personas puedan comprarlo, sin emabrgo la utilidad es mucha, ya que se puede usar para algo  entretenido y productivo al mismo tiempo. Otro de los inconvenientes es que la vista se puede cansar facilmente, o generar algunas molestias por la cantidad de tiempo que pasas frente a ellos. pero para eso debemos ser responsables del tiempo que pasamos leyendo con ellos.
 
Mientras se consigue que la lectura en pantallas sea más amable y  nuestro cerebro se adapta a una lectura continuada en pantallas, acostumbrado como está al papel los datos de lectura de contenidos digitales señalan que esta tendencia va en aumento y, al contrario de lo que se cree, en función del hábito de leer, estudiar y trabajar con el ordenador. La evidencia es la cantidad de tiempo y uso que le dedicamos al ordenador y a la red, tanto en el ámbito universitario como de trabajo. Antes que dispositivos de lectura específicos como el Kindle, Papyre, iPhone, Sony Reader, iPad, etc., a día de hoy casi la mitad de los lectores que adquieren ebooks lo hacen para leer en el ordenador.

Las universidades y bibliotecas no son ajenas a esta tendencia. Por una parte, las bibliotecas están adaptando sus infraestructuras a la digitalización. Por otra, las universidades están ya en el proceso de digitalización de los textos (eTexts), con los que ya trabajan estudiantes y profesores. El observatorio JISC, que se dedica a la investigación del impacto, comportamiento y desarrollo de nuevos modelos de negocio alrededor de los ebooks y libros de texto electrónicos, concluye en su último estudio que el 64,6% de alumnos y profesores de las universidades del Reino Unido en las que han lleva a cabo su investigaciónutilizan libros digitales. Ya en el 2008 el 53% de los estudiantes con contenidos digitales sólo leían en la pantalla del ordenador. Los datos de ese mismo año en nuestro país señalaban que el 51% de los estudiantes optarían “frecuente o muy frecuentemente” por usar versiones electrónicas de los libros antes que versiones impresas, frente al 32% que “a veces” prefieren los libros electrónicos. Sólo un 17 % afirmaba que siempre usaba la versión impresa. En ambos ejemplos, es muy posible que los porcentajes disminuyesen con estudios de humanidades, donde la relación con el libro impreso es otra.

En Francia, un estudio señalaba recientemente que el 48% de los que ya han probado un ebook destaca la comodidad de la lectura como una de las ventajas de este formato. El porcentaje es aún mayor -73%- entre los que ya son lectores habituales de ebooks. Y el interés aumenta a medida que se lee más, es decir, que se es un lector habitual.
 
 
 

 
 
 

Nuevos hábitos.....nuevas formas de expresión.
 

Con estos datos está muy claro que la lectura en pantalla va a ocupar cada vez más el lugar que antes lo hacía el papel. En el ámbito de la prensa escrita ya hemos visto que está siendo así. Determinado tipo de libro o género tardará más tiempo en ser leído en formato digital, y una vez más los bestseller serán –ya lo son- la punta de lanza de los ebooks; el lector de bestsller es el lector mayoritario de libros. Los cambios están tan cerca que ya existen nuevas creaciones, quizá nuevos géneros, que se adecuan a los nuevos soportes de escritura y de lectura. Tanto en lectura online como para libros digitales. La característica que mejor define un texto online es el hipervínculo. La lectura online no es lineal, es más explorativa.

Sobre la lectura online podemos ver diversos ejemplos de cómo un texto puede ser leído de un modo que facilita su comprensión. Un buen ejemplo de ello es la edición online del Finnegans Wake, de James Joyce; un texto de por sí difícil y que en su versión en red favorece una lectura, precisamente, sin distracciones. Otro ejemplo es una edición del Cándido de Voltaire, llevada a cabo por la Biblioteca Pública de Nueva York. Un Cándido 2.0 para la lectura online en el que caben todo tipo de comentarios, aclaraciones, relaciones, etc., siempre y cuando sean pertinentes. Un texto social sobre el que se puede debatir, apuntar, compartir relaciones, pero respetando el texto original del autor. Otra cosa son los nuevos experimentos en los que la obra quede abierta por voluntad de su autor y en colaboración con sus potenciales lectores. En las últimas jornadas de ANELE tuvimos ocasión de escuchar las interesantes propuestas al respecto de Peter Brantley sobre la posibilidad de interacción y la autoría o de Tíscar Lara a propósito de las competencias digitales y el conocimiento abierto, más enfocado a la educación.

Las posibilidades de narración pueden ir más allá del hipertexto y alcanzar las cotas de lo multimedia. No vamos a entrar aquí en si es o no es literatura, pero lo cierto es que como posibilidad ya existen ejemplos, y sobre la calidad, sean o no géneros nuevos o tonterías interconectadas, quizá todavía es demasiado pronto para juzgarlos. Como en cualquier ámbito creativo, las obras son buenas o son malas, sin entrar a valorar cómo o por quién están hechas, aparte de los gustos personales, claro. Desde las micronovelas para el iPhone, superventas en Japón, a otros ejemplos de la llamada webliteratura, se abren nuevas formas de expresión que hacen de los experimentos con nocilla algo obsoleto, si no lo eran ya antes. Son tales las diferentes posibilidades de leer hoy en día que se están creando plataformas para debatir estas nuevas formas de expresión que unen la literatura con las nuevas tecnologías. Un ejemplo muy reciente de esto es The Literary Platform. En España están haciendo un trabajo importante sobre literatura digital y electrónica desde el Portal de Literatura Electrónica Hispánica, alojado en el proyecto Cervantes Virtual, con un interesante blog sobre las novedades de estos nuevos posibles géneros.

Como es lógico, nuevas maneras de escribir y de leer conllevan nuevos modos de interpretar y pensar: En Portugal,José Afonso Furtado, desde una perspectiva textual,  desde una perspectiva más cercana a la filosofía con claras influencias derrideanas, están profundizando en las consecuencias de la hipertextualidad, los textos digitales, el metadato y cómo repercute no sólo en la creación textual sino también en un nuevo modo de pensar y entender el mundo, un nuevo mundo interconectado y multimedia que requiere una nueva revisión hermenéutica. Aquí, desde una perspectiva textual o de lectura, Antonio Rodríguez de las Heras o José Antonio Millán, entre otros, también dirigen su mirada en sus análisis a los cambios fundamentales que suponen tanto la lectura como la escritura digital.
 
 
 

Lectura responsable
 

A partir de ahora podemos, expectantes, observar hacia dónde se van a dirigir las palabras, en compañía de qué otros modos de representar una idea o una historia. Hasta dónde va a llegar el texto y cómo van a seguir afectando estos cambios a nuestra manera de leer. En pantallas. El debate sobre el libro y su mística  toma ahora un nuevo sentido cuando pensamos en las posibilidades de la lectura y escritura en o para las pantallas. El “ruido” que provocan las imágenes alrededor de un texto, las distracciones de un género interdisciplinar, multimedia o sencillamente hiperanotado son sólo tales si el lector no se compromete con lo que está leyendo. No es la primera vez que sugiero que este tipo de lectura no lineal requiere de un lector más responsable –más aún que lector de libros impresos-, que sepa conducirse durante la lectura.

Las posibilidades de lectura se han multiplicado. El tiempo que pasamos leyendo también, cualesquiera sean los tipos de texto. El genial George Steiner ha escrito, en un alarde de exageración aristocrática que a él se le puede permitir, que “los libros de bolsillo no forman una biblioteca”. Me temo que si miramos con esa perspectiva al futuro no vamos a tener ninguna biblioteca en casa y, sin embargo, nunca vamos a dejar de leer.
 
 
 
 
 
 
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HABITOS DE LECTURA EN MEXICO

HABITOS DE  LECTURA EN MEXICO


La lectura reclama hoy en día un espacio privilegiado en el desarrollo de la ciencia y de la sociedad, por lo que es necesario darle una atención primordial a través de la educación. La palabra escrita es una fuente primaria de información, un instrumento básico de comunicación, por lo que se erige en una herramienta útil para potenciar la participación social. La lectura favorece el aprendizaje y el conocimiento.

En los tiempos que México vive la palabra escrita es una herramienta fundamental para la construcción de una sociedad más participativa, incluyente y democrática, una sociedad que participe activa y corresponsablemente con el gobierno a favor del desarrollo económico y social de nuestro país. Con estos datos se presenta de  manera  sencilla las principales estadísticas e indicadores nacionales sobre los hábitos de lectura que nuestra sociedad tiene.

 

Conviene iniciar por señalar que se leen muchos materiales en el país, y que a la luz de los resultados de la Encuesta Nacional de Lectura de 2006, realizada por el CONACULTA, tales materiales pueden agregarse en cuatro categorías: libros, periódicos, revistas e historietas. Del total de los entrevistados, 56.4% lee libros, 42% periódicos, 39.9% revistas y 12.2% historietas.

 

Lectura de libros

 

Según la información dada a conocer por el INEGI, 92.1% de la población de doce años y más sabe leer y escribir, de los cuales y de acuerdo con la Encuesta Nacional de Lectura

2006, 56.4% lee libros, 30.4% señaló haber leídoun libro en algún momento de su vida mientras que 12.7% dijo nunca haber leído un libro. El promedio nacional de libros leídos al año por persona asciende a 2.9, dato que varía de acuerdo con la edad, la educación, así como con el nivel socioeconómico de las personas.

Por ejemplo, para los jóvenes de entre 18 y 22 años es de 4.2, mientras que para los mexicanos con educación universitaria es de 5.1 y para los niveles socioeconómico medio alto y alto es de 7.2 libros al año. El promedio de libros leídos al año es de 3.2 para los hombres y de 2.7 para las mujeres.

De 60.9% de las personas que señaló haber leído uno o más libros al año, 30% ha leído tres o más libros y 30.9% ha leído únicamente uno o dos libros.

De acuerdo con la edad, los niveles más altos de lectura de libros ocurren en los jóvenes de 18 a 22 años con 69.7%, seguidos de los jóvenes de 12 a 17 años con 66.6%, el porcentaje baja a 52.6% para los jóvenes de 23 a 30 años, subiendo posteriormente para los mexicanos de 31 a 45 años y descendiendo consecuentemente de acuerdo con la edad.

 

¿Quiénes leen libros?

 
Por otra parte, entre quienes dicen no haber leído un libro nunca antes en su vida, predomina el grupo de edad de los mayores de 56 años con 25.2%, seguido por el grupo de entre 46 y 55 años con 20.8% y a continuación el grupo de entre 23 y 30 años con 13.2%. Como es de esperarse, el nivel de lectura aumenta de acuerdo con el nivel de escolaridad, ya que quienes no tienen escolaridad alguna apenas leen 20%, quienes cuentan con primaria tienen un nivel de lectura de 43.8%, porcentaje que en el bachillerato es de 60.5% y en el nivel universitario asciende a 76.6%.


Niveles de lectura conforme a la edad de los mexicanos

 

Entre las personas que afirmaron no haber leído un libro, el nivel de lectura presenta una relación negativa con la escolaridad así como con el nivel socioeconómico, es decir, a menores niveles de escolaridad mayor es el porcentaje de personas que no ha leído un libro, lo mismo sucede con los niveles socioeconómicos.

 

No formes parte de la estadistica tu puedes cambiar estos datos, leyendo diariamente 20 minutos, sigue los consejos que aqui te damos para  empezar a cambiar.
 
Fuente:Conaculta y Numeralia

sábado, 13 de abril de 2013

Creando habitos de lectura

 

 Creando  habitos de lectura 

 
 
Los malos habitos, como todos, no son facil de romper sin embargo con voluntad y entusiasmo se puede lograr.   Ademas de los tips que se mencionan en el video, puedes seguir estos sencillos consejos  para  lograr un buen habito de  lectura:
 
  • Decide el  lugar  y la hora en que leeras,   recuerda que  asi como ir al gimnasio o hacer una dieta, leer ejercita tu cerebro y te hara ver muy bien. Puedes empezar   con 20 minutos diarios, e ir incrementando cada semana un poquito mas de tiempo. Además es un momento para relajarte y reflexionar. ¡Se constante! Una vez que el habito se haya creado, querras leer en todo momento.
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  • Escoge libros que sean de tu interes,  puedes empezar con novelas de accion o  de suspenso,  o los de cuentos y leyndas  eso te mantendra al borde de la lectura. ¡Ten a la mano un diccionario! ya que tal vez ecuentres palabras que desconozcas y te sera de mucha ayuda.
 
  • Haz  de la lectura algo divertido,  leer no tiene que ser algo aburrido, si no una  una puerta a un mundo desconocido que tu tendras que descubir, puedes realizar ilustraciones  de lo que lees y mostrarselo a tus padres o amigos contandoles acerca de tu lectura,   veras  que todos se interersaran

   !Ahora te toca a ti!

 Hay ciertos libros que todos deberiamos leer por lo menos una vez en la vida aqui te dejo una lista  de aquellos que considero son clasicos. Adelante escoge uno y adentrate en mundo nuevo:

 Los  100   libros que todos deberiamos leer:

1. Trilogía de El señor de los anillos, de J.R.R. Tolkien
2. 1984, de George Orwell
3. Al este del Edén, de John Steinbeck
4. Alicia en el País de las Maravillas, de Lewis Carroll
5. Matar a un ruiseñor, de Harper Lee
6. El señor de las moscas, de William Golding
7. Orgullo y prejuicio, de Jane Austen
8. Cumbres borrascosas, de Emily Brönte
9. Hamlet, de William Shakespeare
10. El gran Gatsby, de Francis Scott Fitzgerald
11. Don Quijote, de Miguel de Cervantes
12. El guardián entre el centeno, de J. D. Salinger
13. Ulysses, de James Joyce
14. El diario de Ana Frank, de Ana Frank
15. Anna Karenina, de Leon Tolstoi
16. Un mundo feliz, de Aldous Huxley
17. Trampa 22, de Joseph Heller
18. Cuento de Navidad, de Charles Dickens
19. En el camino, de Jack Kerouac
20. La guerra de los mundos, de H. G. Wells
21. Alguien voló sobre el nido del cuco, de Ken Kesey
22. Las mil y una noches.
23. Las cuitas del joven Werther, de J. W. Goethe
24. Robinson Crusoe, de Daniel Defoe
25. Los viajes de Gulliver, de Jonathan Swift
26. Romeo y Julieta, de William Shakespeare
27. La Divina Comedia, de Dante Alighieri
28. Notre Dame de París, de Victor Hugo
29. Madame Bovary, de Gustave Flaubert.
30. Crimen y castigo, de Fiodor Dostoievski
31. La metamorfosis, de Franz Kafka
32. El viejo y el mar, de Ernest Hemingway
33. Manhattan Transfer de John Dos Passos
34. Las uvas de la ira, de John Steinbeck
35. En busca del tiempo perdido, de Marcel Proust
36. El Principito, de Antoine de Saint Exupery
37. ¿Sueñan los androides con ovejas eléctricas?, de Phillip K. Dick
38. El extraño caso del Dr. Jekyll y Mr. Hyde, de Robert Louis Stevenson
39. Viaje al centro de la Tierra, de Julio Verne
40. 20.000 leguas de viaje submarino, de Julio Verne
41. Juan Salvador Gaviota, de Richard Bach
42. El mago de Oz, de L. Frank Baum
43. De ratones y hombres, de John Steinbeck
44. Sueño de una noche de verano, de William Shakespeare
45. Los miserables, de Victor Hugo
46. Oliver Twist, de Charles Dickens
47. El Lazarillo de Tormes
48. La Celestina, de Francisco de Rojas
49. La casa de Bernarda Alba, de Federico García Lorca
50. El Hobbi, de J.R.R. Tolkien     
51. La historia interminable, de Michael Ende
52. Los cinco, de Enid Blyton
53.  Saga Harry Potter, de J.K. Rowling
54. Torres de Malory, de Enid Blyton
55. La elegancia del erizo, de Muriel Barbery
56. Cien años de soledad, de Gabriel García Márquez
57. La senda del perdedor, de Charles Bukowski
58. Leyendas, de Gustavo Adolfo Becquer
59. Memorias de Idhún, de Laura Gallego García
60. La vida es sueño, de Pedro Calderón de la Barca
61. Bel Ami, de Guy de Maupassant
62. Ilusiones, de Richard Bach
63. Mujercitas, de Louisa May Alcott
64. Marianela, de Benito Pérez Galdós
65. Platero y yo, de Juan Ramón Jiménez
66. Siddharta, de Herman Hesse
67. El Cantar de Mio Cid
68. La campana de cristal, de Sylvia Plath
69. Moby Dick, de Herman Melville
70. Frankenstein, de Mary Shelley
71. Crónica de una muerte anunciada, de Gabriel García Márquez
72. Historia de una escalera, de Antonio Buero Vallejo
73. Luces de bohemia, de Ramón María del Valle-Inclán
74. El curioso incidente del perro a medianoche, de Mark Haddon
75. Drácula, de Bram Stoker
76. Las aventuras de Huckleberry Finn, de Mark Twain
77. La isla del tesoro, de Robert Louis Stevenson
78. La letra escarlata, de Nathaniel Hawthorne
79. El llano en llamas, de Juan Rulfo
80. Miedo y asco en Las Vegas, de Hunter S. Thompson
81. Entrevista con el vampiro, de Anne Rice
82. Lolita, de Vladimir Nabokov
83. La naranja mecánica, de Anthony Burgess
84. Pippi Calzaslargas, de Astrid Lindgren
85. Rebelión en la granja, de George Orwell
86. Rojo y negro, de Stendhal
87. Trainspotting, de Irvine Welsh
89. Los tres mosqueteros, de Alejandro Dumas
90. La vuelta al mundo en 80 días, de Julio Verne
91. La Metamorfosis, de Ovidio
92. Colmillo Blanco, de Jack London
93. El crepúsculo de los ídolos, de Friedrich Nietzsche
94. Don Juan Tenorio, de José Zorrila
95. Las peregrinaciones de Childe Harold, de Lord Byron
96. Adiós a las armas, de Ernest Hemingway
97. El sabueso de los Baskerville, de Arthur Conan Doyle
98. Episodios nacionales, de Benito Pérez Galdós
99. David Copperfield, de Charles Dickens
100. Los cuentos de Edgar Allan Poe











Habitos de lectura

 Habitos de lectura

Introduccion


 

Actualmente la lectura es parte de la vida diaria, desde que despertamos hasta los últimos momentos del dia  y es un medio muy importante para estar informados y matenernos en contacto con  nuestros amigos y seres queridos. Pero tambien la lectura es  cultura,  es un habito, que como tal debe ser cutivado y alimentado hasta verlo  crecer y  hasta reproducir, porque no.
Desde los primeros años de vida, este habito se debe  implantar en los niños , y asi cuando este sea un adolescente y adulto, encuentre en la lectura una puerta  llena de increibles mundos por descubrir.
Pero ¿Que es leer?, leer significa: Interpretar el significado de una serie de signos escritos, ya sea mentalmente o en voz alta, pasando la vista por encima de ellos ( Diccionario de la Real Academia de la Lengua Española),  es decir  es entender los mensajes que el autor nos quiere transmitir  en sus palabras y hasta con las ilustraciones.
 
Y es precisamente en la mas temprana edad que el habito de lectura debe construirse, desde que el niño es capaz de  fijar su vista  en imagnes que se le muestren, en este caso los padres seran los que expliquen el significado de estas ilustraciones. Por ello  el habito de lectura es un procesi, una construccion paso a pasio y es muy importante incluir la lectura de libros como parte de la rutina diaria de los niños. Pero que sucede con niños, ahora adolescente   cuyos padres no fomentaron esta basica rutina de lectura, ¿tendran  habitos de lectura? , ¿acaso todo esta perdido?. Afortunadamente  el ser humano nunca deja de aprender, y se puede hacer mucho por los jovenes para introducirlos en el mundo de los libros. El habito de lectura sin duda influira  positivamente todos los ambitos de su vida.




 

 

de 2.7 para las mujeres.